一是单元导入,明确目标;二是自学指导,合作探究;三是大组汇报,教师点拨;四是变式练习,拓展提高;五是课堂小结,单元回归。
第一个放大,教师在教学时也要把一个单元作为一个整体。每个单元老师不要一上来就讲“第几课”,而是呈现单元的知识树,引导学生阅读“单元导读”(文科理科教材都有编者的一段话,一般是在标题下单独成页),这一段话很重要,体现了课标的要求和编者的意图。
第二个方法,本着“先学后教”的原则,先让学生自学。
第三个方法,在学生自学的过程中...
如何提高听课效率
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