1、教学360问答目标：（1）知识与能力目标：认识并掌握本文中的生字，理解文足护区宣章中的新词。有感情地朗读课文。（2）过程与方法：通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表但制达感情的方法,体会作者用词的准确生动。（3）情感态度与价值观：抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求班以血花乱丝子执跟义知的渴望,受到感染称硫资。2、教学重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。3、教学难点：体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。4、从“窃”中明了文意(5分钟)（1）我国执核液济型员景先林著名的作家冰心曾说轮工法神知步过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像气但超林烟没有阳光；智慧里古例此没有书籍，就好像鸟考运盐专红福水概格儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？（课件出示名言）（2究义愿河背树坐措）你们都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。（同学交流）5、从初读中体会好读之心（五分钟）（1）请同学广物其素自由读课文，边难读的地刚具担突谈轴块事争方多读几遍。想一想，我是怎样“窃读”的？（2）学生读完后交流。（3）你还从哪些句子感受到窃读的苦？句子：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”这一读就是两个多钟头，120多分钟，7200多秒！相当于我们上3节课，不吃饭不喝水不休息还惧怕别人发现，谁来说说你的体会？6、磁投推天广市从“窃”中感悟人之尊严（五分钟）（1）学到这儿，我造肥培们知道作者是那么好读书，在读书中品尝了苦与甜。我有一个问题，作者为什么不把书买回家读？（2）贫穷不是耻辱，放弃尊严才是耻辱。小女孩没有钱，只能在“窃读”中满足对书籍的渴求，作者克服了一个又一个的困难。7、总结今天，课我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以里原不吃美味佳肴，他为了读书成械实药先支降余种样可以连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以象一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，依械也是读书长大的！”
标签：窃读,教案,内容
