作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园美术教案 篇1
活动目标
1、在观察、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
活动准备
1、PPT
2、绘画材料若干
活动过程
一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。
1、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？
2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。
二、引导观察，了解水壶的整体和局部特征。
1、整体观察
师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？（壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。）
2、局部观察
教师拿起一只水壶，引导幼儿观察水壶局部特征。
提问：
1、你的水壶，壶盖是什么样子？
2、壶柄是什么形状的？
3、壶嘴长什么样？像什么？
4、壶身是什么形状的？
5、壶身下面的底座又是怎么样的？
三、教师局部示范
1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么形状？
2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）
四、幼儿作画，教师巡回指导
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
五、讲评、欣赏
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培养孩子的观察能力，让孩子变得更聪明，还可以强化孩子的创造想象能力，让孩子变得充满创造力，提高孩子的审美能力。
幼儿园美术教案 篇2
活动目标：
1．感受锅刷印画的特殊艺术效果。
2．学习运用锅刷进行美术创怍，能根据锅刷印画进行大胆合理的想象。
3．有良好的作画习惯，能与同伴合作使用材料。
活动准备： 锅刷、颜料、棉签、抹布、范画PPT、音乐班得瑞《安妮的仙境》。
活动过程：
1．出示锅刷，导入活动。
2．引导幼儿对锅刷印画进行想象。
师：这个锅刷啊会变魔术，瞧，我蘸上颜料变出了什么啊?你觉得像什么?(幼儿自由讲述)
完成范画，使用锅刷的不同面印出不同形状的图案组合，加上棉签的简单添画，变成一只站在树枝上的猫头鹰。(强调组合，使用侧面刷的方法)
3．引导幼儿感受锅刷印画的特殊艺术效果。
师：这幅画和平时水彩笔的画有什么不一样?(引导从纹理、色彩方面讲述感受)
师：我这里还有好多锅刷印画，我们一起来看一看(欣赏PPT)，试—试。
(通过看一看、说一说、做一做来营造轻松民主的氛围。只有在民主宽松、轻松愉快的学习气氛里，幼儿才能独立地感知，大胆发表见解，并在这个基础上自主探究，为下面的自由创作做铺垫。此外，辅助课件的合理运用，不仅可帮助孩子建立构思，也可激发孩子的更多想象。)
4．交代要求，幼儿创作。
(1)你想画什么?这些锅刷印还能组合成什么图案?(与同伴交流，个别讲述。)
(2)交代材料。锅刷、棉签、颜料。
(3)请幼儿说说作画步骤。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)
(4)还有哪些注意事项?(提醒合作使用材料)
(5)巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆创作。
A．对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆使用锅刷印、刷。
B．通过表扬、提示，引导幼儿大胆进行组合、添画，丰富内容。
5．展示评价。
(1)请幼儿介绍自己作品：你画的是什么?是怎么画的?
(2)评价同伴作品：你最喜欢哪幅作品?为什么?(引导幼儿从图形组合，想象，画面结构方面评价。)
幼儿园美术教案 篇3
教学目标：
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备：
1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。
教学过程：
一、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
①这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
②你看到有什么风筝？
③在其他地方还见过、放过什么风筝？
④你最喜欢哪一个？为什么？
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
①讨论风筝是有哪些部分组成的。
②认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）
④引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）
⑤小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
①组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？
②了解风筝的种类：平面、立体、串式。
③练习分类。
二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
2、幼儿自己创作，教师巡回指导。
3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
四、活动总结
教学反思：
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。
幼儿园美术教案 篇4
活动目标
1、欣赏红地毯图片，感知红地毯艳丽深沉而广袤壮观的美景。
2、学习用敲、挤、撒的方法绘出“红地毯”的绚丽色彩，能够观赏不同层次的色彩变化。
3、体验创作成功的快乐，萌发热爱家乡的情感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备
大幅铅画纸、水粉颜料（红、紫、绿、黑）、报纸球、毛笔、贝壳（扇贝壳、蛤蜊壳、海螺壳等）、野草（芦苇荡、荆条枝、白茅）、PPT、背景音乐。
活动过程
一、谈话导入
师：今天，我们都穿着红色的衣服，大家看一看，红色给你什么感觉？你们见过哪些红色的东西呢？
二、欣赏图片
教师出示“红地毯”PPT，引导幼儿欣赏红地毯的特点。
师：在我们家乡黄河入海口的地方，有一处非常漂亮的景点，他的名字叫“红地毯”，让我们一起来欣赏下。（播放PPT，配背景音乐）
师：我们来看看它是什么样子的？（颜色、形状、事物）
小结：“红地毯”是由大片的碱蓬草（一种植物）连在一起组成的，它的颜色非常艳丽，有红、紫、绿等。它的形状也各不一样，有大片的，也有小簇的。细心的小朋友可以发现红地毯的形状像很多小动物，看起来非常有趣。
三、探索作画方法
今天我们就创作一幅有关黄河口“红地毯”的画吧。看看我们今天准备了什么？这是铅画纸、水粉颜料、报纸球、毛笔、各类贝壳、各类野草。
介绍作画方法：几个小朋友合作先在铅画纸上用报纸球随意拓印红色水粉颜料，再拓印少量紫色和绿色水粉颜料，然后仔细观察拓印的色块像什么小动物，用毛笔蘸上黑色颜料勾出小动物轮廓，再用贝壳、野草等实物添加小动物花纹、眼睛等（教师可示范如何对色块进行想象添加以启发幼儿）。
那我们来试试，创作一幅有趣的“红地毯”图画吧。
四、幼儿自由表现创作，教师指导
五、分享交流作品，体验创作的乐趣
师：看看同伴画了些什么？你最喜欢哪一幅画，为什么？和你的朋友讲一讲你画里的故事吧。
教学反思
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
循环播放红地毯PPT，鼓励幼儿大胆想象，将作品画大。
幼儿园美术教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。
2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。
3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。
活动准备：
1、范画1，课件;各种连续的图案
2、幼儿操作材料
活动过程：
一、开始部分
1、师出示彩色的啤酒桶，讲故事引出课题。
2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。
二、基本部分
1、请幼儿观察图案，发现连续图案。
2、播放课件，请幼儿观察各种连续图案。
3、在教室内找找连续图案
4、幼儿作画，教师巡回指导。
三、结束部分
1、作品展示，幼儿互相欣赏，老师讲评。
2、教育
幼儿园美术教案 篇6
活动目标：
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的.？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）
要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。
三、幼儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。
2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）
四、展示作品，交流评价。
展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
小百科：铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类，距今已有四百多年的历史，其中，绘画素描的铅笔分为诸多类型，它分成三个发展阶段，分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔；另外，它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。
幼儿园美术教案 篇7
活动目标
1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。
2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3、体验参与线描画创作的乐趣。
活动准备
1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。
2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。
活动过程
1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。
(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?
(2)教师简单。
2、欣赏图片，感知树的不同形状。
(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。
(2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……
3、讨论线描的装饰方法。
(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。
师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”
(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。
出示图案一：线条相同，粗细不同。
教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?
教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。
出示图案二：线条不同。
教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?
教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。
出示图案三：线与点的组合。
教师提问：这个图案上有什么?
教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。
(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。
4、幼儿创作，教师指导。
(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。
(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。
5、展示与作品，体验成功的快乐。
(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?
(2)教师，表扬幼儿的创作。
幼儿园美术教案 篇8
活动目标
1、感觉学沙画的新奇和快乐。
2、通过沙画的基手法，学会沙画小蜗牛。
活动准备
1、沙子、沙盘若干
2、《小蜗牛》沙画活动过程1、小朋友们平时你们喜欢玩沙子吗？
2、有的小朋友的家人不让你们玩沙子啊？
3、那今天老师和你们一起玩沙子好不？
4、老师这有一幅用沙子画的画，你们想看吗？
5、欣赏《小蜗牛》沙画，你们喜欢这幅沙画吗？
6、你们知道上面用沙子画的是什么吗？
7、你们都认识小蜗牛，那你们想要用沙子画的小蜗牛吗？
8、那老师来教你们画小蜗牛好不？
9、我们先用手跟沙子打个招呼，先抓、刮、画、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那现在我们把沙子放到沙盘旁边，和老师一步步的动手画一画。
11、我们先画蜗牛的身体，用手抓把沙子慢慢的从手中漏出，成蜗牛弯弯的身型。
12、我们来看看蜗牛身上的小房子像什么啊？是不是像我们吃的猫耳朵，我把沙子漏成像圆形，用手指画出蜗牛身上的螺旋状，在蜗牛添上眼睛、嘴巴、头上的须。
13、蜗牛在什么里生活啊？再给画上水草，蜗牛是不就完成了！
14、小蜗牛沙画好学不啊？那放学也让你们的家人看看吧！
活动结束
幼儿园美术教案 篇9
幼儿园小班美术教案：
水果串
小班美术活动：
水果串
活动目标：
1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。
2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。
3、体验自己动手活动的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗干净。
活动过程：
1、听音乐《苹果》
2、看一看——老师准备了什么水果？请小朋友看看说说。
3、做苹果串。
教师出示苹果串，启发幼儿讨论做法（把苹果切成小块串起来）。串苹果的竹签很尖，应该注意什么？怎么样才能不扎到手？
4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求，活动中提醒幼儿注意安全与卫生。
5、品尝苹果串。
6、第二次操作。教师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿讨论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。）
7、幼儿做水果串。
8、给水果串起名字。并且品尝水果串。
9、与他人分享水果串，提醒幼儿注意卫生。
活动延伸：
回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
标签：教案,幼儿园,美术
