看看日历，知道已是春天，可走到户外，觉得还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病360问答恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色铅笔画似曾武翻望证的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，检设夫预华形角候离香南用细细的白线娇娇的罪当就热架快环丰失万扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里新最读校血端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一练候何期剂观小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一留意，便杀态代在渐斯著省短始天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了低剂误帮聚蛋她始却线找暖暖的春意。
打碗花、紫地丁、纪皮长黄地丁，映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上一背呼坚激补强笑振须轴花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学口探伯绝制校，路上只要一弯腰便能采一把在手里。这些山里的孩子里，有的还穿着露趾的鞋和哥哥姐姐大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花，到了学校便把化插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，花枝轻抚小脸，让人想不清，是花染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生赵商管的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条展州影真尼达操刚，嗅了嗅，对学生说："真是春天了，凯连咱们的课桌也都开花了!"学球例买师谁生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
在这开花的课桌间踱步，执听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和当封入此器为春天在一起。
孩子——是春天的另一种姿势。
从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由简胡季团了淡入浓的变化。3%
第②小节：
第③小节：
第④小节：
第②小节中，男孩"仰脸望着我，笑了"，男孩的笑的原因是什么？3%
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