1.让孩子说出自己所做事情的名称和内容，能够看图说话和复述所经历的事情。
您还可以通过命名游戏、谈话、讲述、唱歌、猜谜、词语接龙等活动引导孩子运用口语大胆、流畅地表达自己的想法。
2.每天晚上安排一定的时间与孩子一同阅读。
给孩子一些可以自己读的书（您可以从一页一幅的、语句简单的故事书开始），和孩子一起大声朗读，并仔细地倾听孩子对故事的描述，问一些和故事有关的问题。
您就会知道孩子到底对故事理解了多少，从而了解孩子的阅读能力。
3.与孩子一起创设学习文字的环境。
您可以和孩子一起为玩具、家里的物品贴上文字标签，在孩子的房间中有随手可取的带字书籍和书写工具，随时随地和孩子一起认读周围生活中遇到的有趣的汉字。
注意，不是为了追求认字的数量多少，而是培养对汉字的兴趣与敏感。
1、专业研究人员
这些人常年从事专业研究，他们具有极强的理论背景，研究通常很有深度。
如果是一个研究团队（如专业研究所、大学里的专业实验室或国家项目），通常团队里的专家来自不同的专业领域，研究涉及的专业领域广、局限性会小一些。
如果是个人研究成果，我们要注意可能存在专家个人的专业局限性，通常一个人的精力和专业知识有限，通常不会垮很宽的领域研究。代表人物如国际睡眠组织专家哈韦·卡普Harvey Karp（5S安睡法发明人、最快乐宝宝教育组织负责人）、代表书籍如《美国儿科学会育儿百科》。
2、实操专家
这些人长期在育儿、教育或护理一线工作，积累了大量个案和实操经验，可以更好的论证一些理论的有效性。
但通常他们的专业知识来自培训或书籍，会受到培训老师或专业书籍作者（也就是上面第一类作者）的影响。
我们阅读这类书籍的时候，还需要了解这个作者的教育背景、培训经历和专业导师的情况等。代表人物如特蕾西、霍格TracyHogg（《婴语的秘密》、《实用程序育儿法》作者。
3、会写作的父母
无论是国外还是国内，都有大量这些普通父母写的育儿书籍。通常这些人既没有受过专业的育儿教育，又没有大量的实操经验，他们分享的只是她们自己的育儿经验。
这些书籍只能拿来消遣，绝对不能作为学习育儿的教材或实践育儿的参考书。
1.喂养类的图书（1本）
选择一本就基本够用了，这些书的内容和一些方案大同小异。
在购买时一定要注意作者和出版社，尽量要选择那些知名作者和出版单位出版的。
2.监测类图书 （1本）
宝宝这样正常吗？宝宝那样是不是有问题？8个月的宝宝该怎样养育他？宝宝精细动作发育的怎么样？18个月语言发展的是不是达到一般标准？
这些都是你所关心的问题，因此有一本监测类的图书至关重要，虽然一些妇保院提供一些免费的小册子。
但是内容比较简单，也没有一些居家的测试方法和促进方案。
所以还是要强烈建议选购。
3.健康护理类（1本）
宝宝难免有个头疼脑热的，除了去医院，遵医嘱外，还需要有一些基本的常识，这类图书比较多，但一定要选作者是儿科医生的，同时还要选那些口碑好的。
4.教育的要多选几本
如果你认为教育是孩子大一点以后的事了，那么你就犯了一个严重错误，真的会让你的宝宝输在起跑线上。这是一个关系到孩子一生的大事。教育是呈倒三角形的，小时候给予孩子越多，孩子大了，需要管的就越少；相反，小时候不注意早教的问题，等到孩子大了，问题多了，妈妈就该有数不清的烦恼了。
而且，生活中一些非常细节的事情都包含了早教的内容，因此在宝宝一出生甚至还没出生就认真研读几本早教书籍，妈妈在跟孩子相处的时候就会心中有数，时时刻刻注意自己的一言一行，在吃喝拉撒中潜移默化地影响孩子，而不会等到孩子逐渐长大，问题凸显出来才慌了手脚，懊悔不已。
年龄：0--1岁
选择要点：
1.可挑选增加宝宝视觉、触觉刺激的书籍，如色彩丰富、触觉柔软的布书，并禁得起撕、拉、丢，也可让宝宝练习抓握。
2.线条简单、强调轮廓的书籍
3.此时宝宝对人像有兴趣，可多挑选有人脸的书。
4.材质轻巧，让宝宝好拿、好翻。
安全考量为最重要
教法：带着宝宝一起看即可，时间不用过长，让他当成玩具玩，或者也可将文字念给宝宝听。
年龄：1--2岁
选择要点：
1.此时宝宝开始发展语言学习，因此可挑选有情节的故事书或布书，可与生活经验有所连结。
2.单一页面单一主题，内容可带有知识性，如介绍动物、形状，并注意不要太过花俏，容易让宝宝分心。
可学习简单的语文，语句重复、文字押韵。
教法：可多用口语互动方式，并可教导类别的差异性，例如：猫猫会喵喵叫，狗狗会汪汪叫。此时宝宝可能会喜欢重复的看同一本书，妈咪也务必要有耐心。
年龄：2--3岁
选择要点：
1.此时宝宝的口语发展更好，可多增加字母、数字、动物、交通工具、生活用品等知识性的内容。
2.可挑选有明确主题、故事简单而重复的书。
教法：讲述时尽量与生活做连结，例如：这是微波炉，妈妈用微波炉帮你热饭饭、这只小老鼠要去上学，要去交朋友喔！
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