随着中国越来越国际化的步伐，许多家长更加重视孩子的双语能力了，英语是一种国际通用语，所以现在从幼儿园起就开始抓孩子的英语了，可以家长们未必知道。 那么，孩子几岁学英语最好呢?不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。到底是不是这样呢看看具体分析吧。 儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的形象就储存到大脑中拿竖去了。 因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。 幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地玩着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。 要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对成人式的英语教学，而嫌衡主张以环境熏陶、无意识记忆为主的横式化教学。如果把成人英语学习中的读课文，解释词义和句子，强化练习的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。 幼儿学英语还要注意以下两个问题： 1、选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。 2、注意发音。有些父母的英语是芹敏做中国式的，在与孩子进行学习交流时时不时的冒出来一两句chinese english，这样容易使孩子发音不准，如果孩子从小就是chinese english的口音长大之后就很难纠正了，所以在幼儿学习英语的阶段父母一定要把自己扮演成一个地道的以英语为母语的人。为孩子提供良好的语言环境。 掌握以上这两点孩子的英语能力就有保障咯。
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