三角形内角和180度教案

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内容来自用户:夕若文娟

1、教学目标

（一）知识与技能

通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和为180°。

（二）数学思考

1、经历一系列的360问答推理归纳过程，培养数学推理成肉木校归纳能力。

2、经历猜想、实验、操作等数学活动过程，发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

（三）解决问题

1、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。

2、把抽象的东西转变成形象的东西。

（四）情感态度与态度

1、积极参与数学学习活动，对数学有好奇差行乡显坏了已黄心与求知欲。

2、在探究活动中，培养学生观察、抽象、概括的能力和创新意识，发展学生的逻辑推理能力。

2、教学重点与难点

量受少操职把蛋门维重点：引导学生发现三角形的内角和为180°。

难点：用不同的方法验证三角形的内角和为180°。

三、教学辅助

多媒体、投影仪，量角器，不同的三角形

4、教学方法

实验法

五、教学过程

教学内容｜学生活动｜设计意图｜

创设情境，｜引出课题｜【情境】在一个直角三角形里住着三个角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突似角然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否宪义则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？”老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？｜【问】1、那么究竟一个三角形里能不能

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