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杜威的五步教学法是什么?

2023-03-22 06:06:09 编辑:join 浏览量:560

杜威的五步教学法是一种教学方法,是通过循序渐进的方式来让学生学习,其主要内容为:

1、教师给学生创设一个课题,情境必须与实际经验相联系,使学生产生要了解它的兴趣;

2、给学生足够的资料,使学生进一步观察、分析,研究该课题的性质和问题所在;

3、学生自己提出解决问题的设想,或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。

4、学生自己根据设想,进行推理,以求得解决问题的方案;

5、进行实验验证,学生要根据明确的假设方案亲自动手去做,以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中,自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。

杜威的五步教学法是什么?

杜威的五步教学法对现代教学的启示。

杜威的“五步教学法”在慧唤教学中就可以概括成“引”、“读”、“授”、“练”、“结”这五个教学环节,在具体教育教学中如何灵活地运用好这五个环节,需要明白其中的含义,具体为:

(一)“引”,“引”注重引导、激发、培养和提高学生的学习兴趣,通过“引”能激起学生好奇心和求知欲望,使学生变被动学习为主动学习,变“要我学”为“我要学”。

(二)“读”,“读”是重视读的习惯和能力的培养,把学习的主动权交给学生。应当注意的是:阅读前,教师应当抓住重点、难点,精心设计一些问题,让学生带着问题有目的的去读,边读边动脑。

(三稿碧者)“授”,“授”是在重点之处,恰如其分的点拨,使学生键薯拨散知识上的迷雾,愉快地在轻松民主的氛围中掌握新的知识。“授”是把学习方法教给学生,让学生自己去探索知识的来龙去脉,充分发挥学生的主体作用。

(四)“练”,“练”正是理论与实践相结合的充分体现。教师在备课时,要面向全体学生的实际,精选习题,并以灵活多样的形式强化概念内容。

(五)“结”,“结”是对所学知识的回顾、归纳、总结,使知识系统化,可以是某个课时教学的小结或某个教学环节的小结,也可以是章节内容的小结。具体做法有:教师总结,学生总结,师生共同总结。其中学生总结有利于培养学生的逻辑思维,归纳总结能力,提高学生的自身素质。对知识的系统化,起到了画龙点睛的作用。

标签:教学法,五步,杜威

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